Dibujo artístico I - Ej
La línea.
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RECTÁNGULOS / LÍNEAS POLIGONALES
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MATERIALES:
REALIZACIÓN:
Dibuja tres rectángulos con regla de 12 x 24 cm como ves en el esquema, uno junto al otro de modo que tengan un lado compartido. A partir de aquí aleja la regla de tí porque ya no podrás usarla de ningún modo.
Empieza a dibujar en el rectángulo más a la derecha (No te confundas o tendrás que volver a empezar). Tienes que copiar en él la imagen que se ve más abajo, aplicando el cálculo de proporciones que hemos estado trabajando hasta ahora, pero teniendo en cuenta que este dibujo no está diseñado para que nada cuadre con nada, es decir, pasa lo mismo que cuando copiamos del natural, nada nos asegura que algo salga exactamente en un cuarto o en un tercio... además, tenemos que aprender nuevos recursos.
Estas líneas no son exactas ni geométricas: van evolucionando a lo largo del papel haciendo pequeñas ondulaciones y variando su dirección, pero no te tienes que dejar "engañar" por ello;
- Papel A-3 (no necesitas que sea de calidad).
- Regla.
- Lápiz y goma de borrar.
- Imágenes a copiar.
- Una pantalla lo más grande posible para ver la imagen (A pantalla completa de un móvil se podría hacer pero te va a complicar mucho el ejercicio por verlo demasiado pequeño). Si no tienes medios para verlo mayor, puedes imprimir la imagen en un folio. También puedes pedirme una fotocopia en clase.
REALIZACIÓN:
Dibuja tres rectángulos con regla de 12 x 24 cm como ves en el esquema, uno junto al otro de modo que tengan un lado compartido. A partir de aquí aleja la regla de tí porque ya no podrás usarla de ningún modo.
Empieza a dibujar en el rectángulo más a la derecha (No te confundas o tendrás que volver a empezar). Tienes que copiar en él la imagen que se ve más abajo, aplicando el cálculo de proporciones que hemos estado trabajando hasta ahora, pero teniendo en cuenta que este dibujo no está diseñado para que nada cuadre con nada, es decir, pasa lo mismo que cuando copiamos del natural, nada nos asegura que algo salga exactamente en un cuarto o en un tercio... además, tenemos que aprender nuevos recursos.
Estas líneas no son exactas ni geométricas: van evolucionando a lo largo del papel haciendo pequeñas ondulaciones y variando su dirección, pero no te tienes que dejar "engañar" por ello;
- Mentalmente piensa en la dirección general de cada línea para no perder "el norte" al dibujarlas. Imagínatelas en el papel realizadas y en el modelo, pero no las traces.
- Analiza cómo se relaciona cada línea a sus contiguas: ¿Cuándo está más cerca de la de al lado? ¿A qué distancia se encuentra? ¿Cuándo se separa? ¿De qué modo se separa?
- Fíjate en cómo se relaciona cada línea con el espacio preguntándote cosas como ¿Se parece más a una horizontal o a una vertical? ¿Qué ángulo formaría con la vertical o con la horizontal? ¿Está más cerca de un borde o del otro? ¿En qué momento se junta más a un lado del rectángulo que al otro?
- Revisa continuamente qué línea está encima o debajo de otras o qué otras se encuentran en las mismas horizontales... Trabaja como si tuvieras una cuadrícula ante tus ojos para relacionar unas líneas con otras.
- Tienes que repetir cada una de esas pequeñas modulaciones, pero en el lugar adecuado: Lo que estamos haciendo ahora no te puede llevar a olvidar lo ya aprendido. Sigues teniendo que pensar en mitades, tercios, cuartos... Puedes hacer líneas finísimas, casi inapreciables marcando las diferentes partes
- Y por supuesto, todo esto se lleva al papel a ojo y a mano alzada, sin utilizar la regla para nada.